Planos de Aula

O plano de aula abaixo foi sugerido pela professora Rita e reformulado em conjunto pelos professores que pertencem a esse grupo.

Plano de aula - Números Racionais

Tema:  Números Racionais
              
Público Alvo: 7º Ano

Contexto: 4º Bimestre / 06 aulas

Conteúdo: Fração; representação dos decimais como racional; operações com racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão e  potenciação).

Objetivos:

Geral: Compreender a fração e os números racionais em resolução de situação problema presente no cotidiano.

Específico: Compreender a fração como uma divisão de números inteiros, saber representar as diferentes formas dos números racionais, saber conhecer o sistema de numeração decimal e estabelecer sua ordem de classificação, realizar a adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação com os números racionais e trabalhar situações problemas envolvendo os racionais e suas operações.

Justificativa: Desenvolver a compreensão das diversas representações dos números racionais e suas aplicações em situações do cotidiano e mostrar que a matemática está em todo lugar, principalmente no campo das ciências vinculadas à saúde.

Procedimentos Metodológicos:

- Diálogo com os alunos a respeito de onde podemos encontrar frações e números decimais em nosso dia a dia.

- Apresentação do vídeo: A História da Matemática – A Linguagem do Universo – Parte 1 de 2

- Aula expositiva sobre frações, sua representação na forma de números decimais, números racionais e suas operações.

- Leitura do texto do Caderno do Aluno – 7º Ano/4º Bimestre/Páginas 21 sobre o que é o Índice de Massa Corpórea (IMC) e seu cálculo.

            I = p/(a . a) (onde p é o peso, em quilograma, e a é a altura, em metros)

- Após a leitura, serão realizadas as atividades do Caderno do Aluno – 7º Ano/4º Bimestre/Páginas 22 utilizando a tabela abaixo:

 

Classificação	IMC (kg/m2)	Implicações e Riscos
Magreza severa	Menor que 16	Anorexia, bulimia, osteoporose e auto consumo de massa muscular.
Abaixo do peso	Menor que 18,5	Transtornos digestivos, debilidade, fadiga crônica, stress, ansiedade.
Peso normal	Entre 18,5 e 24,00	Estado normal, bom nível de energia, vitalidade e boa condição física. Mantenha o seu peso e IMC.
Sobrepeso/pré-obesidade	Entre 25,0 e 29,99	Fadiga, problemas digestivos, problemas circulatórios, má circulação nas pernas e varizes.
Obesidade	Entre 30,0 e 39,99	Diabetes, angina de peito, enfartes, trombo flebites, arteroscleroses, embolias, alterações menstruais.
Obesidade de auto grau	Maior que 40	Falta de ar, apneia, sonolência, trombose pulmonar, úlceras varicosas, cancro do cólon, uterino e mamário, refluxo esofágico, discriminação social, laboral e sexual.

- Logo após as atividades, utilizando uma balança e uma trena, os alunos verificarão seu peso e sua altura e calcularão seu IMC. Importante ressaltar que os cálculos serão conferidos com o uso de calculadoras, pois esta ação auxiliará ao aprendizado com as mesmas. 

- Na sala de informática os alunos irão acessar o site www.paisefilhos.pt/index.php/calculadoras/imc-criancas-e-jovens‎, e verificar seu IMC utilizando a calculadora do site. Será consultada a tabela de IMC para adolescentes para a análise dos resultados. Neste mesmo site serão feitas simulações de pesos e alturas de meninos e meninas e a análise dos resultados obtidos em várias situações.

- Será realizada uma discussão sobre a importância do controle do IMC, pois como foi visto, o desenvolvimento de várias patologias está intimamente relacionado ao grau de obesidade que o indivíduo apresenta.

- Finalizar com a produção escrita dos alunos sobre a importância do estudo e do conhecimento da Matemática em qualquer área de atividade, particularmente no campo das ciências vinculadas à saúde, como no caso do cálculo do IMC para um controle de uma vida saudável.

 Recursos Utilizados:

 - Quadro negro, giz, livro didático, caderno do aluno e do professor, trena, balança, calculadoras, vídeo, computador, internet.

Avaliação:

 - Será avaliada a participação e colaboração dos alunos nos exemplos e nos cálculos individuais de IMC, assim como a interação entre eles nas respostas das questões colocadas para debate;

- Realização de tarefas extra classe;

- Avaliação escrita discursiva e objetiva.

Recuperação:

 - Retomada do conteúdo de números racionais e suas operações;

- Utilizar alunos monitores para auxiliar os que estão apresentando dificuldades.